随着近年来普通高校不断扩大招生规模，专家预测，今年广东职教和普高的招生比例将会由去年的44∶56缩减为40∶60，而今后几年内，这一比例还会继续缩减。在这种形势下，广东的中等职业技术学校（包括中专、技校、职高）还有生存空间吗？近日，本报记者就此对广东省职业技术教育学会会长陈瑞芳进行了独家专访。 　　职业教育有生存空间 “从职业教育与经济发展的关系来看，中等职业技术学校应该有生存空间。”陈会长指出，家长是有希望子女升读大学的心理，但是社会经济对人才的需求不是仅仅按照父母这种愿望来发展的。 据陈会长分析，从历史中我们可以发现，我国职教与经济建设密切相关。毛泽东就说过：培养职业技术人才是国家根本之途。陈会长说，目前广东经济大发展，外资企业纷纷进驻广东，急需大量职业技术人才。例如东莞经济发展较快，职业教育也办得好。 她还认为，职业学校有没有生源，关键看当地经济的发展；此外，还要看学校是否开设企业需要的专业。例如北京一些旅游学校，其专业设置符合企业需求，学生供不应求，企业来要应届毕业生还要交钱给学校。 从广东省的实际来看，今年初中140多万毕业生，预计升学到中等职业学校和高中的大约各占一半，中等职业学校是有生源的。统计显示，2002年广东有122．3万初中毕业生，其中升读高中的68．52万人，剩下53．78万人大部分分流到各种职业学校去了。 　　中等职校面临三大难题 据陈会长介绍，目前在普高扩招的形势下，中等职业学校发展面临以下三大难题： 首先，中等职业学校招收的部分生源，很多是农村孩子，家庭经济困难没钱继续升学。陈会长介绍说，“在澳大利亚，政府办的TAFE（即职业和技术教育学院），给每个学生拨款8000澳币（3年的学费），使很多找不到工作的人重返校园。这一点，国内政府可以借鉴”。 其次，我们的职业技术学校与国外的职校相比，本身办得还不够吸引人，培养学生动手能力的设施、设备较少、较差，政府扶持的力度不够，获得社会支持的渠道不多。陈会长说，在德国，工厂生产新产品出来，第一个样板往往是送给职业技术学校作为教学用途；在澳大利亚、新西兰，政府把报废的设备和汽车等送给职业学校作为培训教具。但在中国，职业学校要一台报废的汽车还得交钱给报废场，其实，机关单位淘汰的电脑都可以送给学校。 第三，劳动准入制度实施不力，职校毕业生难以体现优势。如果严格实行持证上岗，那么一大批民工必须到职校培训考证，职校的生源自然扩大。